课程简介

音乐能为东谈主生增色添彩，莫得音乐的东谈主生是缺憾的东谈主生。本课程用优好意思音乐洞开你的耳朵，并从音乐推崇的机制、阐释的权柄、音乐观赏的方式与档次等几个方面来调换学生把执音乐所推崇的寓意，晋升音乐教育。

课程大纲

第一讲洞开你的耳朵

一、从“峻岭活水”的故事讲起，引出音乐何需“懂”的问题。

本节要点：故事“峻岭活水”示意的审好意思不雅念；音乐音响的基本属性。

二、《C大调长笛与竖琴协奏曲》观赏；音乐是心情的艺术。

本节要点：音乐是心情的艺术；赏析莫扎特的《C大调长笛与竖琴协奏曲》。

三、音乐是心情的艺术的具体内容；音乐观赏的基本方式。

本节要点：音乐观赏的基本方式；体验私密心情变化是音乐观赏的关键心理行径；绵薄了解《蝴蝶夫东谈主》、《马刀舞》、《渔舟唱晚》等作品

想考题：

1. “峻岭活水”的故事示意了什么样的审好意思不雅念。

2. 音乐音响有几个属性？分辨是什么？

3. 音乐观赏的基本方式有哪些？

4. 简析“音乐是心情的艺术”。

5. 你是如何默契“音乐何需‘懂’”这个问题？

6. 试着赏析《C大调长笛与竖琴协奏曲》。

第二讲音乐推崇的机制

一、音乐的推崇机制——联觉：音乐与推崇对象之间的桥梁。

本节要点：什么是联觉；声息的5种属性不错引起联觉；音乐通过我方特有的路线——联觉来体现视觉印象；心情、方法体验及想想不雅念与戏剧性内容。

二、音乐作品中的联觉体验分析；音乐中的“无为”和“易懂”。

本节要点：联觉是东谈主类的本能体验；音乐中的“无为”和“易懂”；用联觉来分析里姆斯基卡萨科夫的《野蜂漂荡》，找出其败笔场所。

三、了解柴可夫斯基；分辨从作品角度和听众角度来默契联觉的真义真义。

本节要点：从作品角度看，音乐能否引起明确的内容默契，取决于不绝而知道的联觉对应关系；从听众角度看，敏锐的联觉、丰富的渴望是默契音乐的前提条目；赏析课中的四首推崇清晨的作品。

四、《沃尔塔纳河》观赏；

默契音乐，从存眷我方的联觉开动；西贝柳斯《芬兰颂》赏析。

本节要点：西贝柳斯《芬兰颂》以及各个主题的推崇赏析；默契音乐，从存眷我方的联觉开动。

想考题：

1. 什么是联觉？联觉不错推崇什么？

2. 音乐什么时候听得懂？什么时候听不懂？

3. 声息的哪5种属性不错引起联觉？

4. 西贝柳斯《芬兰颂》以及各个主题的推崇赏析。

5. 如何默契“默契音乐，从存眷我方的联觉开动”？

6. 用联觉来分析里姆斯基卡萨科夫的《野蜂漂荡》，找出其败笔场所。

第三讲阐释的权柄

一、格什温《一个好意思国东谈主在巴黎》赏析

大无数作品、每一部作品的绝大无数部分，作曲家王人是莫得表露推崇意图的；许多作品的标题与内容你是听不出来的。

本节要点：“听不出来”，不是听众的错；音乐心理学酌量告诉咱们：声息惟有5种属性不错引起联觉；格什温《一个好意思国东谈主在巴黎》赏析。

二、忠于原作？忠于谁？——谈谈创造性培养；什么是原作。

本节要点：音乐默契中的原作是什么？音乐默契是否应该忠于原作？《十二平均律第八首前奏曲》不同东谈主的演奏赏析。

三、饰演者的解放空间到底有多大？

本节要点:演奏家的一个进攻职能是揭示和传达作曲家的推崇意图；饰演者的空间到底有多大？《水上音乐组曲》、《小狗圆舞曲》赏析。

想考题：

1. 音乐默契中的“原作”是什么？

2. 饰演者的解放空间到底有多大？

3. 试赏析《十二平均律第八首前奏曲》不同东谈主的演奏；

4. 谈谈你对培养音乐创造性的默契。

第四讲音乐观赏的方式与档次

一、有观赏才能的东谈主和无观赏才能的东谈主辞别在那里？

组成音乐审好意思的三大约素是什么。

本节要点：音乐审好意思的三大约素：才能、民风、教养；才能包括知觉的才能、安适的才能、讲求的才能；

二、才能：知觉的才能。

本节要点：东谈主们时常不可爱这么的音乐：太低、太高、太弱、太强；《第十一交响曲》赏析。

三、安适的才能——保持要求

本节要点：安适的才能——保持要求（有的音乐要求高，有的音乐要求低）；《胡笳十八拍》、《G弦上的咏叹调》赏析。

四、安适的才能——分拨；讲求的才能——变化再现。

本节要点：安适的才能——分拨；复调的音乐要求更多的安适分拨才能；安适保持，全神灌注，安适分拨，不行单听一条线；讲求的才能。

五、审好意思的第二个要素：民风；响应民风；

本节要点：民风包括期待民风、响应民风、联觉民风；响应民风包括体魄的响应，心情的响应；了解格什蔼然李贽。

六、民风：期待民风。

本节要点：期待民风包括对下一个音的民风，保持万古期的期待；例子分析。

七、民风：联觉——探讨民风。

本节要点：组成东谈主的乐感的两个要素是联觉和期待；肖斯塔科维奇的《第八交响曲》观赏。

八、审好意思的第三个要素：教养。

本节要点：教养包括作风与文化的教养、内容与题材的教养、容颜与文体的教养；作风与文化的教养；容颜与文体的教养包括旋律之好意思、节拍之好意思、音色之好意思。

九、容颜与文体的教养——和声之好意思。

本节要点：和声之好意思；例子分析。

十、十、容颜与题材的教养——炫技之好意思。

本节要点：炫技之好意思；例子分析。

十一、内容与题材的教养。

本节要点：有些许东谈主对天下的感受，就有些许音乐的题材；了解《马太遇难乐》；优好意思是音乐推崇的一个规模。

十二、对于音乐题材激发的好意思学想考。

本节要点：好音乐是需要细细试吃的；例子赏析，比如朱茂密《白毛女》等。

想考题：

1. 组成音乐审好意思的三大约素是什么？

2. 音乐观赏的才能有哪些？

3. 分析例如分析知觉的才能、安适的才能和讲求的才能。

4. 容颜与文体的教养包括哪些？

5. 期待民风包括哪些？

6. 谈谈你对炫技之好意思的意识。

7. 试分析“对于音乐题材激发的好意思学

8. 谈谈你对“好音乐是需要细细试吃的”的默契。

第五讲音乐审好意思判断的模范问题

一、音乐审好意思判断模范问题。

本节要点：艺术领域大师的标记是什么；音乐到底有莫得“好”与“坏”的广博模范？好意思是理性的有序和丰富性。

二、音乐审好意思价值判断的旨趣；音乐果真莫得好、差之分吗？

本节要点：审好意思偏好是依据主不雅个东谈主模范的；不要总想把我方的偏好，强加到别东谈主头上；赏析马斯涅《千里想》。

三、好意思的第二个本色：丰富性；东谈主类心理行径的当然规章；艺术推崇的需要。

本节要点：东谈主类心理行径的当然规章（惯性心理、求异心理、期待心理）；艺术推崇的需如若什么；《土耳其进行曲》作风各异分析；观赏音乐，是有档次与水平辞别的。

想考题：

1. 好意思的两个本色是什么？

2. 东谈主类心理行径的当然规章。

3. 艺术推崇的需如若什么？

4. 《土耳其进行曲》作风各异分析。

5. 谈谈你对“音乐到底有莫得‘好’与’坏’的广博模范”的默契。

第六讲音乐中的“结构严谨”

一、什么是“结构严谨”；音乐中的“中景结构”。

本节要点：音乐中的有序体目下那里；什么是“结构严谨”；演奏中，结构感的中枢是“中景结构”的把执。

二、作品例辅音乐结构分析。

本节要点：《降A大调波兰舞曲》音乐结构分析。

三、邃密的演奏要求什么；例子分析。

本节要点：时期相隔的主干音的“二度”进行发展标的与“四度”框架的撑持倾向很进攻；邃密的演奏要求三个层面的精良扫尾；

四、了解ArvoPärt、塞西莉亚•芭托莉。

本节要点：任何一种乐器如果有它私有的不可替代的审好意思特点，那么它将永存；了解ArvoPärt、塞西莉亚•芭托莉。

五、音乐中的“结构严谨”；对于“合奏才能”探讨。

本节要点：严谨表目下音乐是一个全体；对于“合奏才能”探讨。

六、音乐赏识《危机四伏》等。

本节要点：鼓吹音乐的两个力量；《危机四伏》等赏析。

七、赏析崔健、《Padam》等赏析

本节要点：赏析崔健、《Padam》等。

想考题：

1. 什么是“结构严谨”？

2. 音乐中的“中景结构”。

3. 邃密的演奏要求什么。

4. 音乐中的“结构严谨”是什么？

5. 《降A大调波兰舞曲》音乐结构分析。

6. 谈谈你对“合奏才能”的默契。

第七讲变化与丰富——音乐演奏中的“全体布局”假想

一、莫得布局的假想就莫得丰富的档次；丰富性是进攻的好意思学原则。

本节要点：在音乐的创作中，违犯音乐审好意思原则的两种主见；莫得布局的假想就莫得丰富的档次；丰富性是进攻的好意思学原则。

二、音乐东谈主应该有我方的生计立场；Iwaswrongtoletyougo等赏析

本节要点：音乐是历程的艺术，是以音乐东谈主应该有我方的生计立场；Iwaswrongtoletyougo、《节日序曲0p.96》等赏析。

三、《间奏曲》、《东谈主们叫我咪咪》等赏析。

本节要点：《间奏曲》选自《乡村骑士》，《东谈主们叫我咪咪》选自《波西米亚东谈主》；《间奏曲》、《东谈主们叫我咪咪》等赏析。

想考题：

1. 如何默契莫得布局的假想就莫得丰富的档次。

2. 你是在如何看“音乐是历程的艺术，是以音乐东谈主应该有我方的生计立场”这个不雅点？

3. 自选一部学过的作品，试从“变化与丰富——音乐演奏中的‘布局’假想”角度进行分析

第八讲每种感受王人有细节的原因——音乐演奏中的细节扫尾

一、“音乐演奏中的细节扫尾”

是对于音乐审好意思模范中的丰富性的话题。全体布局是需要假想的，然而细节更是不行忽略的。

本节要点：全体布局是需要假想的，然而细节更是不行忽略的；了解莫扎特。

二、对于演奏者来说，不同的观赏水平导致不同的演奏水平。

从观赏者角度来说，归并首乐曲，不同的观赏档次产生不同的审好意思价值；作品赏析。

本节要点：对于演奏者来说，不同的观赏水平导致不同的演奏水平。从观赏者角度来说，归并首乐曲，不同的观赏档次产生不同审好意思价值；《月亮颂》、inTrutina赏析。

三、clarissimamater、《鹧鸪飞》、Yestedayoncemore等赏析。

本节要点：clarissimamater、《鹧鸪飞》、Yestedayoncemore、《重归苏连托》等赏析。

想考题：

1. 如何默契“全体布局是需要假想的，然而细节更是不行忽略的”。

2. 自选一部学过的作品，试从“音乐演奏中的细节扫尾”角度进行分析。

3. 赏析Yestedayoncemore

第九讲期待：与惯性心理干系的音乐看管

一、惯性心理产生保持性期待和连贯性要求；乐感等于什么。

本节要点：乐感=期待感+联觉响应；惯性心理产生保持性期待和连贯性要求。

二、妥当心理惯性产生什么；音乐兴奋点之前的渐慢，一定要有彰着的渐强。

本节要点：妥当心理惯性产生当然、通顺、连贯；音乐兴奋点之前的渐慢，一定要有彰着的渐强。

三、了解肖邦、Plante等；艺术发展耐久惟有一个标的，那等于水平。

本节要点：肖邦、Plante了解；知谈艺术发展耐久惟有一个标的，那等于水平；作品赏析。

想考题：

1. 乐感是什么？

2. 惯性心理产生什么？

3. 如何默契“音乐兴奋点之前的渐慢，一定要有彰着的渐强”。

4. 自选一部学过的作品，试从“与惯性心理干系的音乐看管”角度进行分析。

第十讲期待：与求异心理干系的音乐看管

一、什么是求异心理；求异心理在音乐中要求什么；乐感非常进攻推崇是什么。

本节要点：求异心理在音乐中要求音乐材料向对比属性变化；体验内心期待的要求，是乐感非常进攻的推崇。

二、“俗”和“新颖性”的实质；求异的心理规章是决定什么的进攻心理依据。

本节要点：“俗”和“新颖性”的实质；求异的心理规章是决定立异性的进攻心理依据。

三、音乐创作时如果违犯心理期待的规章会如何样；创造力的培养环境。

本节要点：音乐创作时如果违犯心理期待的规章，莫得主张获取别东谈主的接收；创造力的培养环境需要优容的；中国演奏家存在的最主要问题想象力弱。

四、《影子之歌》、《百鸟朝凤》等赏析。

本届要点：《影子之歌》选自《迪诺拉》；《影子之歌》、《百鸟朝凤》等赏析。

想考题：

1. 求异心理在音乐中要求什么？

2. “俗”和“新颖性”的实质分辨是什么？

3. 创造力的培养环境是什么？

4. 音乐创作时如果违犯心理期待的规章会如何样？

5. 自选一部学过的作品，试从“与求异心理干系的音乐看管”角度进行分析。

第十一讲推崇意图与结束时代——音乐作品的默契与推崇

一、与声息上下、起音速率、声息垂死浮松等逐一双应的联觉响应；富余推崇力的演奏需要哪两个要素。

本节要点：富余推崇力的演奏需要推崇意图和操作时代；与声息上下、起音速率、声息垂死浮松等逐一双应的联觉响应。

二、归并个作品具体想推崇什么，每个东谈主王人有各自不同的想法；什么是结束推崇假想的时代。

本节要点：把执联觉对应关系是结束推崇假想的时代；归并个作品具体想推崇什么，每个东谈主王人有各自不同的想法；上行+渐强等于什么。

三、《c小调第二钢琴协奏曲》赏析；了解李斯特；

本节要点：《c小调第二钢琴协奏曲》赏析；了解李斯特；

四、《ChineseOperaScene》、爱尔兰踢踏舞等赏析。

本节要点：《ChineseOperaScene》、爱尔兰踢踏舞等赏析。

想考题：

1. 与声息高、起音速率快、声息垂死逐一双应的联觉响应分辨有哪些？（例如说明）

2. 富余推崇力的演奏需要哪两个要素？

3. 上行+渐强等于什么？

4. 什么是结束推崇假想的时代？

5. 自选一部学过的作品，试从“推崇意图与结束时代——音乐作品的默契与推崇”角度进行分析

第十二讲潜入的默契，为了更热烈的感受——音乐观赏中默契的真义真义

一、默契的真义真义是什么？在音乐的观赏中，什么或者使东谈主产生更热烈的体验；

本节要点：在音乐的观赏中，潜入的默契或者使东谈主产生更热烈的体验；肖斯塔科维奇的“构兵三部交响曲”。

二、全面了解和赏析《第七交响曲》。

本节要点：《第七交响曲》的创作家是肖斯塔科维奇、创作配景、首映时期、主题有哪些？

三、赏析《第七交响曲》。

本节要点：潜入的默契或者强化审好意思体验，但需要咱们深厚的生计与文化积蓄；赏析《第七交响曲》。

四、理性的想维是一种想维民风。在音乐中，潜入的默契，为了更热烈的感受。

想考题：

1. 如何默契“潜入的默契或者强化审好意思体验，但需要咱们深厚的生计与文化积蓄”？

2. 赏析《第七交响曲》。

3. 如何默契“潜入的默契，为了更热烈的感受——音乐观赏中默契的真义真义”。